前幾天看到一個新聞，是鳳凰網(wǎng)對跟誰學CEO陳向東的專訪，標題是《微信打敗移動，跟誰學打敗新東方?》。本來覺得好笑，點進去一看，發(fā)現(xiàn)原來是個標題黨，其實陳向東的本意是說未來跨界競爭是一大趨勢。
那一刻，我忽然意識到，我們今天的社 會，習慣于“不明覺厲”地嘲笑或追捧，并且習焉不察，這樣的狀況，已經(jīng)持續(xù)很久了。
說實話，如果不是見過陳向東本人，我也不會點開這則新聞看的。
我只見過陳向東一回，就是在剛剛過去的中國互聯(lián)網(wǎng)大會上，陳向東作為演講嘉賓分享“教育O2O創(chuàng)新”。那次我很吃驚，因為在我的習慣性認知里面，陳向東不是屬于我們這個圈的，而是屬于那個圈的;我們這個圈是開放、創(chuàng)新的互聯(lián)網(wǎng)圈，他們那個圈是保守、傳統(tǒng)的教育培訓圈。想想看，陳向東以前可是新東方的二把手啊，高大上的總裁啊，沒想到也竟然跑出來創(chuàng)業(yè)了，跑到我們互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)了，而且搞的還是什么在教育O2O平臺上找老師的。
O2O模式，已經(jīng)不新鮮了。這個行業(yè)人傻錢多，但是也有極大風險，據(jù)我所知，目前在教育界還沒有巨頭出現(xiàn)。而且，我對O2O一直是不看好，尤其是教育O2O，因為以前總是三天兩頭聽說哪個公司掛了，哪個公司死得很慘，一大批掛了又死、死了又掛的行業(yè)，能有什么前途。
所以，我固執(zhí)地認為，這是一個弱爆了的、過熱又過氣的、不會有什么前途和錢途的事情。
但是聽完互聯(lián)網(wǎng)大會上陳向東的報告，我發(fā)現(xiàn)我錯了!
陳向東的報告，從一個很特別的點切入——“連接”，“站在未來做今天的決策的時候，我們就要看看未來會發(fā)生什么樣的變化，而未來的重大變化是人和人的連接方式發(fā)生變化”，跟誰學就是一個連接的平臺，把機構(gòu)、老師和學生、家長連接了起來，在移動互聯(lián)的大背景下重構(gòu)今天的學習場景、習慣和方式。
不能否認，這樣的觀點確實很有說服力，現(xiàn)在是一個人人互聯(lián)、萬物互聯(lián)的時代，而互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)就是連接，比如微信，比如QQ，比如淘寶，比如京東，重新定義了人與人之間的連接方式，重新塑造了人們的生活方式，甚至對許多行業(yè)巨頭產(chǎn)生巨大沖擊，就像開頭提到的《微信打敗移動，跟誰學打敗新東方?》里陳向東所說的：
“你會看到諾基亞被打敗，某種意義上說不是被三星，而是被一個跨界的蘋果打敗的。就如今天中國移動的業(yè)務受到了巨大的沖擊，我們后來發(fā)現(xiàn)不是被聯(lián)通，也不是被我們所謂的電信，而是被跨界的騰 訊的微信所受到了威脅。那同樣的意思，做教育行業(yè)的一個跨界的創(chuàng)新的時候，我覺得如果要取得最快的速度的話，一定在企業(yè)外部。”
連接，跨界，是我對陳向東所做的跟誰學從不了解到了解所獲得的第一層認知。我開始認定這是一個對我創(chuàng)業(yè)有幫助的案例，于是就不自覺地在網(wǎng)上搜索跟誰學的有關(guān)信息，漸漸明白其背后的邏輯：當中小教育機構(gòu)開始覺醒與突圍時，勢必會借力于教育O2O平臺跟誰學，這是一個幫助中小機構(gòu)升級的絕佳機遇;當更多的老師不愿意被學校和機構(gòu)所束縛，希望獲得更多個人品牌的增長時，他們也會充分考慮跟誰學這樣的平臺，因為這個讓更多老師走向個體化、個性化、獨立化的一個契機;當學生和家長面對傳統(tǒng)行業(yè)信息渠道不暢，又有找一個好老師的訴求時，他們勢必會借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，利用跟誰學平臺的優(yōu)勢，通過大數(shù)據(jù)分析，把老師和學生匹配得特別精準;世界越來越開放的趨勢加速了全球化的資源共享，利用跟誰學平臺，任何人在任何時間、任何地點任意接入互聯(lián)網(wǎng)就可以自主選擇學習，比如邊遠貧困地區(qū)的學生也都享有和在大城市里的學生一樣的學習機會，使貧富差距不再導致教育資源分配不公平。
更讓我震驚的是，跟誰學這個才成立一年的企業(yè)，早在去年年底就獲得了5000萬美金的A輪融資，破了小米保持的國內(nèi)A輪融資紀錄，而且到目前已經(jīng)有18萬老師和1.6萬機構(gòu)入駐平臺。我驚訝于這個數(shù)據(jù)，是因為我也在創(chuàng)業(yè)，也接觸過一些教育平臺，深深知道，僅用一年時間就拿到這樣的成績，實在是“難于上青天”啊!
我想，從今天開始，應該時刻給自己一個警醒：再也不要在不了解的情況下隨意地嘲笑、輕視、否定別人，否則，那將是對自己無知的極度反諷!
